L'éducation thérapeutique des patients, qui s'adresse aux malades chroniques, s'appuie sur des séquences pédagogiques. La participation des patients à ces séquences est ici questionnée.
Ces patients, forts de leur expérience singulière et des recherches d'informations qu'ils ont menées, deviennent réellement des experts de la vie avec leur maladie. L'efficacité sur la santé de ces personnes et sur les frais médicaux reste cependant à valider.
Ces patients peuvent devenir experts pour les autres malades chroniques. L'évolution de la société d'une part, et une formation en sciences humaines interrogeant la transmission des savoirs d'autre part, devraient permettre à ces patients de trouver une place de plus en plus importante comme intervenants dans les dispositifs d'éducation thérapeutique, associés au personnel de santé.
La reconnaissance sociale de cette activité reste aujourd'hui en retrait. Qu'en est-il de la reconnaissance des soignants eux-mêmes ?

PATIENT-EXPERT, WHAT FOR?
The therapeutic education of patients, which targets people with chronic diseases, is based on training sequences. The involvement of patients in these sequences is here questioned.
These patients truly become experts of life with their disease thanks to their unique experience and the researches they have carried. The efficiency on the health of individuals and on medical expenses still needs to be proved.
These patients can become experts for other patients with chronic illness. The evolution of society on the one hand, social studies background querying the transmission of knowledge on the other hand, should allow these patients to find a place more and more important as actors in the therapeutic education systems, associated with health professionals.
Nowadays, social recognition of this activity remains in the background. What about the recognition of medical and nursing staffs themselves?